Hela gänget i Zaporizhia

En tradition i Ukraina bjuder att man delar ett bröd med gästerna. Här mottas ett vackert bröd av Billingsdalsskolans rektor Thomas Blom och Lärarprogrammens utbildningsledare på Högskolan i Skövde Susanne Gustavsson.

Här står vi tillsammans, lärare från Högskolan i Skövde och Billingsdalsskolan. Vi kommer just ut från mötet med Borgmästaren i Zaporizhia. Uppe till höger står vår värd Alexander från Zaporizhias Lärarcollege.

Billingsdalsskolan och lärarutbildningen i Ukraina

Dagens program inleddes med att vi i stadshuset välkomnades i av borgmästaren och skolansvarig regionens skolfrågor. Här fanns tid för att ställa frågor och att uppleva en förvaltningsbyggnad från insidan.

Efter detta besök reste vi planenligt vidare till två olika ”pre-schools”. Tack vare våra tolkar fick vi ett sammanhang berättat till den pedagogiska verksamheten som vi fick uppleva. Undervisningen präglades av sång, musik, rytmik och skapande verksamhet. I den större skolan fanns en fantastisk vinterträdgård för större samlingar och en stor bassäng där barnen höll på med vattenlekar.
I raskt tempo stuvade vi in oss i en miniibuss och en följebil för att åka vidare till ön Chorticia för att beskåda en historisk hästteater, eller kanske hästcirkus är ett mer träffande namn med tanke på aktörernas våghalsiga uppträdande på hästryggen. De manliga deltagare i vårt sällskap visade på stort mod när de lockades upp för att delta i showen (dock ej på hästryggen) .
Efter en spännande dag med mängder av nya intryck att smälta är de dags att släcka sänglampan - för i morgon väntar ytterligare ett späckat program.

Yvonne Broberg

Första stegen mot en Studentportal 2.0

Hur ser den ultimata Studentportalen för lärarutbildningen ut?


I dag var jag med på ett första referensgruppsmöte i arbetet med Högskolan i Skövdes Studentportal. Den är tänkt att lanseras inför höstterminen 2010 och arbetet har just startat. Det var ett intressant möte och det är många olika saker som skall tillgodoses. Tanken är dock att alla studenter som läser vid Högskolan i Skövde skall använda samma system, dvs både campusstudenter och distansstudenter. Visionen är att det skall vara web2.0-baserat

Förutom att vi i referensgruppen fick ta del av hur långt man kommit så fick vi även läsa igenom långa listor med olika typer av mål, krav och behov. Tanken var att vi dels skulle komplettera med saker som inte fanns samt att vi skulle markera de poster vi tyckte var viktigast.
Det vi kom fram till efter många markeringar var följande: någon typ av modularisering som möjliggör om- och utbyggnad av systemet (för anpassning efter faktiska behov), fönster in och öppenhet ut ur systemet (för kommunikation och nätverkande utanför Högskolan) samt förekomst av någon typ av organiserad lärmiljö.


Hur ska man då tänka när man är med och kan påverka uppbyggnaden av sånt här? Vad är det som är viktigt att inte missa och hur blåser vindarna?

Stefan Pålsson på KK-Stiftelsen tipsade via Twitter om att brittiska JISC nyss släppt rapport om behov, drivkrafter och åtgärder för användningen av sociala medier i högre utbildning. Via Peter Johanssons blogg Webpedagogik hittade jag en del intressanta saker om Personliga lärmiljöer. Dels har han egna tankar och funderingar, men tar också upp Graham Atwells lista om vad personliga lärmiljöer bör innehålla. Jag hittade även en länk till Mohamed Amine Chattis blogg om Technology Enhanched learning. I ett inlägg diskuterar han kring LaaN - revisited - om connectivism och double-loop learning och får svar på tal av Stephen Downes.


Vi i KompLIT har i alla fall en vision om att denna studentportal skall stödja de kollektiva lärprocesserna inom lärarutbildningens kurser. Förutom att lärarstudenter och lärarutbildare ska kunna hantera dem i ett pedagogiskt och digitalt sammanhang handlar det om ett kritiskt förhållningsätt och etiska ställningstaganden. Studentportalen ska vara inkluderande och utbyggbar i moduler samt kunna svara på framtida önskemål och behov. Den ska främja kommunikation mellan de olika aktörerna i lärarstudenternas studier, framför allt kontakterna med VFU-skolor och handledare men även med andra aktörer i samhället. Detta innebär att den ska ge utrymme för kreativitet, innovation och multimodalitet samtidigt som den utnyttjar alla de resurser för kommunikation och lärande som finns i studenternas liv.


Vi kommer att jobba för att denna vision blir verklighet, både genom projektet och Nätverket för IT i lärarutbildningen. Visst vore det häftigt!?

Moderna undervisningsformer i fysik

Sitter och lyssnar på en föreläsning om "moderna undervisningsformer i fysik". Conny Modig fysiklärare på Västerhöjdsgymnasiet Skövde visar på mätprogramvara som man kan använda i fysikundervisningen (Logger Pro 3). 

Conny visar en laboration som handlar om temperatur. Det blir tydligt hur man kan kombinera Logger Pro 3, sensorer och användningen av Tablet-PC. Det ger upphov till en kort men intressant diskussion om användningen av Tablet-PC och Smartboard i undervisningen. 

Fick vara med och skapa en s/t-graf genom att röra mig fram och tillbaka mot en rörelsesensor. Det är inte så lätt att härma en graf som någon annan har skapat. Trots att det var näst intill omöjligt att skapa en identisk graf så tror jag att det möjliggör en god förståelse för rörelse. 

Dagens föreläsning är mycket inspirerande och jag tror att vi är flera som sitter och fundera på hur vi med hjälp av modern teknik kan utveckla vår undervisning.

första versionen av modell för utvecklingsarbete

(bild från http://sv.wiktionary.org/wiki/hamburgare)
I komplit arbetar vi bland annat med att göra en modell för att beskriva hur och ett framgångsrikt utvecklingsprojekt bör hanteras och organiseras. Vi har ett första utkast - Hamburgaren med sallad och dressing!
De båda bröden är nödvändiga och representerar bottom-up och top-down perspektiven. Hamburgaren är det gemensamma arbetsområdet, det som utgör själva anordningens bas. Salladen tillsammans med tomaten och löken utgör det som behövs för att piffa till och göra intagande och attraktiv. Dressingen finns lite överallt och utgör kittet som håller ihop delarna samtidigt som den i sig är och ger ett mervärde. Dressingen motsvarar KompLIT-projektet i vårt fall.
Visst är det vackert!?!

21st century literacies

Fick via Stefan Pålsson på Twitter om att Howard Rheingold börjat blogga om 21st century Literacies på SFGate.com.
Rheingold påpekar att bara för att "de infödda" använder sociala nätverk och web 2.0 behöver det inte betyda att de vet hur man hanterar dem för att utnyttja dem på bästa sätt. Han påpekar att "The most important critical uncertainty today is how many of us learn to use digital media and networks effectively, reasonably, credibly, collaboratively, civilly, humanely".
Han tänker fortsätta skriva om 21st century literacies och jag kommer att följa hans inlägg och läsa kommentarerna med stort nöje.
Det jag tar med mig från hans första inlägg är nog främst det där med hanteringen, att det inte räcker med att veta hur det funkar utan att man behöver känna till hur man använder dem på ett effektivt, gemensamt, förnuftigt, humant, trovärdigt och civilrättsligt sätt.
Det tänker jag ta med mig i arbetet med vår nya kurs Pedagogisk Digital Kompetens. Den kommer troligen att kretsa kring 21st century skills.
För er som är intresserade av att arbeta mot 21st century skills kan jag även tipsa om ett Amerikanskt initiativ från 2002: the Partnership for 21st century skills. Vi har dessutom fastnat för UNESCOs arbete med "ICT competency standards for teachers" som du kan läsa mer om och ladda hem från UNESCOs hemsida.
//Karin

Ukraina nästa!

Den 11 maj anländer en grupp lärare från Billingsdalsskolan och lärare från lärarutbildningen till Ukraina för att inleda ett samarbetsprojekt med National State University i Zaporizhzhya. Synnerligen intressant i detta projekt är möjligheten och kraften av ett samarbete på olika nivåer då vi ser en potential i framtida nätverk från respektive land genom lärarutbildare, lärare på fältet, elever i grundskolan och lärarstudenter. Förutom en satsning på fördjupade internationella kontakter är IT ett självklart medel men också en del av innehållet. Ett innehållsrikt program vittnar om att vi kommer att resa därifrån inspirerade och med många nya intryck. Under resan kommer vi självklart att berätta mer via bloggen.
Yvonne Broberg

Sökes - bloggande och engagerade lärarstudenter och lärare

KompLIT-projektet söker ytterligare krafter som kan hjälpa oss att driva projektet och idén om en strukturomvandlad och IT-anpassad lärarutbildning framåt!

Vill du vara med och blogga om dina erfarenheter och/elller tankar kring IKT och lärarutbildning och IKT och förskola/skola så är du mer än välkommen att höra av dig till oss, så hjälper vi dig att komma igång! Hur gör man? maila till info@komplit.se så hör vi av oss skickar vi en inbjudan att gästblogga!

Vill du kanske vara med i någon av våra arbetsgrupper? Är du lärarstudent är du extra varmt välkommen - vi har många vakanta platser för lärarstudenter - Hjälp oss fylla dem!
Har du kanske fullt av andra ideér om vad som borde göras? Jättebra - sånt gillar vi!

Oavsett om det gäller stora eller små insatser välkomnar vi Ditt bidrag till projektet! Hör bara av dig till info@komplit.se!

//Projektledningen genom Karin Ekman

Planering och samordning i Lärarutbildningen

I går var det ett möte där kursansvariga för det nya programmen tillsammans med programansvariga diskuterade planering och samordning av första terminens kurser. Centrala frågor på mötet var:

- IT - hur ger vi det en central roll i utbildningen/PDK
- respektive utbildnings profil - gemensamt och unikt?
- progressionen mellan kurserna inte minst den "vetenskapliga" progressionen som uttryck för lärarkompetens
- programansvarigas roll

Diskussionerna som fördes var bra och det kändes även som de var nödvändiga. Jag ser även mitt och Anitas arbete med att definiera Pedagogisk Digital Kompetens som viktigt.

Genom den nya organisationen av lärarutbildningen har vi anpassat KompLITs operativa projektgrupp så att den innehåller Programansvariga från alla de 4 nya programmen.
Vi kunde även informera om bildandet av en referensgrupp som skall bolla förslag på IKT-inslag i kurser med kursansvariga inför planeringen av upplägget.

Besök på Furhoffs

Högskolan i Skövde har ett nära samarbete med näringslivet i omgivningarna genom flera projekt. Ett projekt där sådana kontakter främjas är KompLIT-projektet. När vi som arbetar med lärarutbildning fick möjligheten att göra en hel dags besök på en arbetsplats bad jag att få komma till en tillverkningsindustri. Genom kontakter mellan lärarutbildningen och högskolans enhet för extern samverkan ordnades snabbt en plats på företaget AB Furhoffs Rostfria i Skövde åt mig. Det är ett företag med c:a 65 anställda som tillverkar produkter gjorda i rostfritt stål. Ett par exempel är diskbänkar och golvbrunnar.

Produktionschef Jan Adolfsson tog emot mig och lotsade mig till den plats som skulle vara min utgångspunkt den här dagen och under tiden berättade han om företaget. Där fanns Anders Torgin som tålmodigt visade runt hela fabriken så att jag fick se hela tillverkningsproceduren från beställning till utlastning. Jag fick tillfälle att fråga personalen och varenda en tog sig tid att svara på mina frågor. På ”mitt” kontor tog Anders och en kille till, Nichlas, hand om alla ordrar som kom in och planerade för tillverkningen så att varje kund skall få exakt det den har beställt. Varje beställning är unik och även om det finns ett grundsortiment av produkter så är det justeringar som ska göras i ritningar. Det är viktigt att produkterna görs i rätt material, med rätta mått på alla håll och kanter.

Eftersom KompLIT-projektet handlar om digital kompetens så försökte jag att hitta vilka uppgifter som var IT-baserade och det var inte svårt. Här är de jag upptäckte, det finns säkert fler:
Personalplanering:
o Man stämplar in på morgonen när man kommer och stämplar ut när man går hem. Systemet håller reda på arbetstiderna och ligger till grund för löneutbetalningarna m.m.
o Personalplanering så att arbetare, maskiner och uppgifter kommer i takt.
Produkter:
o Tidsanpassning mellan tillverkning och leveransdatum
o Ritningar som gäller kundanpassning och unika lösningar
o Kommunikation mellan ritbord och maskiner
o Materialåtgång och lagerhållning
o Kvalitetsdokument som följer varje order från tillverkningens början till utlastning och fakturering
o Produktutveckling
Kundkontakter och försäljningsorganisation
Administration

Även om tillverkningen är en blandning av robotarbete och hantverk så sker allt arbete med hjälp av beräkningar som görs i olika dataprogram. Det gäller att få informationen som finns i de olika datasystemen att kommunicera med varandra.

Slutsatsen man kan dra som lärarutbildare understryker bara vikten av att utbilda IT-kompetenta lärare som i sin tur förstår att denna kompetens och ständig utveckling av densamma måste ges utrymme också i skolan och vara en del i elevernas grundläggande utbildning för att alla elever ska kunna vara delaktiga i framtidens samhälle.

En mycket nöjd
Eva Dahlgren

Seminarie i bloggformat

I kursen Arbetslivets pedagogik har vi som kursledare valt att diskutera en av böckerna i kurslitteraturen med bloggen som arena. Uppgiften var ganska fritt formulerad innehållsmässigt i betydelsen att studenten väljer själv ett innehåll att diskutera som väckt intresse och där responsen är önskvärd och värdefull. Vi såg flera skäl att pröva denna seminarieform. Ett skäl var att utmana den traditionella seminarieformen genom att ge studenterna en ny erfarenhet. Ett annat skäl är att vi som lärare på ett annat sätt kan ta del av de grupprocesser som ett seminarium innebär. Våra omedelbara erfarenheter som kursledare är att studenterna uppskattade formen eftersom den gav möjlighet till något mer beständigt än den traditionella seminarieformen, samtidigt som kraven på att formulera sig blir större i ett ”offentligt” sammanhang.
Yvonne Broberg

Vill du blogga med KompLIT?

Vi ser gärna att flera bloggar i projektet!

Om just DU är sugen på att bidra med inlägg om din medverkan i KompLIT-projektet så kan du maila till oss på info@komplit.se så ser vi till att du får tillgång till att blogga!

Vänliga hälsningar,
Operativa projektgruppen (genom Karin Ekman)

Forskning inom lärarutbildningen

Idag har det varit konferens kring forskning med relevans för lärarutbildning vid Högskolan i Skövde med fokus kring innehåll och organisation. Det var roligt att se den stora uppslutningen, inte bara från lärarutbildningen utan även från angränsande ämnen.
Intressant för KompLIT i detta sammanhang är att LUN har fattat beslut om att forskningens inriktning ska ha fokus mot värdegrund och didaktik/ämnesdidaktik samt att det i dessa områden skall ingå forskning som berör digitala lärmiljöer!!
Jag kan väl inte säga att diskussionerna som fördes rörde forskning kring IT/IKT specifikt men det tar jag inte som något negativt då det i första hand snarare handlade om att formera och gruppera än att diskutera innehåll. Ser fram emot att se dessa nya miljöers framväxt och är väldigt nyfiken på att se forskningsprojekt inom dem som rör digitala lärmiljöer!
En annan sak som diskuterades mycket var aktionsforskning och en önskan om en större delaktighet från kommunerna.

Grattis Vindängen - bästa eTwinningprojekt 2009 i kategorin år 4-11

Delar av den svenska delegationen

Stolta vinnare! Fredrik och Tom - Make film and share IT with friends 2.0!

Mingel och nätverkande mellan passen!

Lite bilder från konferensens första dag! Återkommer med texter!

Snart på väg till eTwinningkonferensen i Prag

Jag har blivit utvald att representera Skaraborg vid den årliga eTwinningkonferensen som går av stapeln i Prag till helgen. Tanken är att jag ska hjälpa till att stödja eTwinning och ambassadören i deras arbete med att sprida och stötta eTwinning i regionen.
Vi kommer att vara sammanlagt 20 personer i den svenska delegationen i Prag. En del är lärare och övriga har, som jag, andra uppgifter lokalt, regionalt och centralt. Dessutom kommer Fredrik Olsson, Vindängens skola och deras eTwinningprojekt Make film and share IT with friends 2.0 med som finalist till "eTwinning Prizes 2009". Lycka till!

Vi ska försöka starta upp ett eTwinningprojekt inom lärarutbildningen här i Skövde och resan till Prag blir ett utmärkt tillfälle att få inspiration och träffa potentiella samarbetspartners. Jag tar naturligtvis med mig lite material om KompLIT - både på svenska och engelska!

Jag och Fredrik ska försöka blogga lite här från konferensen . Följ gärna även konferensbloggen "eTwinning conference 2009"

Digital etnografi

Fick ett tips om en film på You Tube "The Machine is Us/ing Us". Filmen är skapad av 

Michael Wesch (Assistant Professor of Cultural Anthropology). Lämna gärna kommentarer på filmen och de tankar som Michael för fram i sin blogg..

Nu ska jag sova och i morgon ska jag lära mig hur man bäddar in en film i blogger istället för att gömma filmen bakom en tråkig länk...

...troligen var det inte sömnen som hjälpte mig hur man bäddar in en film i blogger. Internet är en bra källa när man behöver lösa problem som detta. 

KompLIT-dygn på Lumber och Karle i Kvänum

Nu är vi iväg ett gäng lärarutbildare vid Högskolan i Skövde på komplit-dygn i Kvänum. Förutom att vi haft bikupor kring PDK och vad det kan få för nödvändiga konsekvenser för oss lärarutbildare så håller vi nu på att försöka utveckla vår "connectivism".

Johan visade en bra film från you tube och sen har vi delat in oss i grupper och ska lära oss mer om digitala portfolios, bloggning och videosamtal. Bloggningen och skypningen går väl sådär bra eftersom vi har tekniska problem (bara några av oss kommer ut på nätet)

//Karin Ekman

Tankar efter en föreläsning om datorspel

Jonas Linderoth hade en föreläsning på Högskolan i Skövde inom KompLIT kring "Vad alla bör veta om datorspel! – En översiktskarta till spel, spelande och spelkultur" idag. Jag missade tyärr Tomas Kroksmarks föreläsning förra veckan om "ett lärande i förändring" som även den behandlade dataspelande. Även den verkar ha varit väldigt intressant!

Det var väldigt intressant att höra Jonas berätta om sin forskning och han gav exempel på hur forskning kring skadliga effekter av dataspel gått till (och därmed även varför man inte ska lita blint på kvällstidningarnas löpsedlar om hur farligt det är med dataspel och spelande).
Det som gav mig mest var nog det att han gav mig en möjlighet att få en bild av hur onlinespelande faktiskt går till samt hur den världen fungerar. Verkligen en "aha-upplevelse" för mig som helt missat den världen.
Han delade även med sig av sina erfarenheter av utbildningsspel - att de i sin uppbyggnad ofta fastnar i olika teman (som till exempel historia) men missar vikten av tydliga spelregler som styr spelandet och därmed även lärandet. Dessutom kan eleverna/barnen, om de spelar fritt och utan lärare som guidar dem, helt missa poängen med spelet och därmed inte ens komma i närheten av lära sig det som spelet designades för.
Inser att det krävs många kloka huvuden för att få till bra utbildningsspel. Kan det månne vara nästa utmaning för oss här på Högskolan i Skövde? Vi har väl ändå goda förutsättningar för att lyckas?

Du kan läsa mer om både Jonas Lindroths och Tomas Kroksmarks föreläsningar på KompLITs hemsida !

//Karin Ekman

Projektledarmöte med Ung Kommunikation och LIKA i Växjö

Idag har det varit projektledarträff på Växjö Universitet hos Ung Kommunikation för oss som har KK-finansierade projekt (dvs KompLIT, Ung Kommunikation och LIKA) samt med Björn Lundgren från Malmö högskola för att diskutera om och i så fall hur vi gemensamt skulle kunna bidra till KKS senaste IT-satsning på ett Nätverk för IT i lärarutbildningen.

Förutom att det alltid är trevligt att träffa våra kollegor i systerprojekten så var det även väldigt intressanta diskussioner som fördes. Visioner och idéer är det gott om. Förhoppningsvis kommer diskussionerna även att leda till något mer konkret.
Tanken är att vi de närmaste veckorna ska formulera oss, dvs hitta en gemensam plattform för det fortsatta arbetet och sedan ta det vidare till Nätverket och KKS. Ett utkast skall skrivas och bearbetas av respektive lärosäte och sen sammanställas till en gemensam agenda.

Hälsningar Karin Ekman,
projektledare sedan årsskiftet